本報訊(記者 岳霞 通訊員 石自行)高一新生扎堆入校,第一次讀寄宿的孩子躲在被窩裡哭;學校地處城鄉結合部,學生來自瀏陽各鄉甚至包括周邊江西臨近鄉鎮的學生;學生生活交流以方言為主,方言各不相同……面對這樣複雜的局面,怎麼管好學生?瀏陽市田家炳中學17個“鄉情社團”應運而生:把居住在一個鄉鎮的學生組建成鄉情團隊,幫助新進來的來自同一鄉鎮高一新生,使學生能儘快適應和進入高中生活。
  “瀏陽境內的方言十分複雜,素有‘瀏陽土地輕,十里有三音’的說法。相鄰鄉鎮之間的話都有些微區別,甚至隔一座山,過一條河,說話發音就不一樣了。如龍伏鎮與毗鄰的社港鎮方言差別較大,而同屬永安鎮的永安片與豐裕片,方言也大不相同。”瀏陽市田家炳中學辦公室主任張斌告訴記者,這是組成“鄉情社團”的獨特背景。
  張斌是高一語文老師,來自瀏陽市官橋鎮,“鄉情社團有一個指導老師,所有來自官橋鎮的孩子都由我負責。”負責的面很廣,既有生活上的幫助,也有思想上的關心,還有學習上的督促。“鄉裡孩子能讀出來不容易,我是那裡人,我就要幫一把那裡的孩子。有一個家鄉人幫著管孩子,家長也放心。”
  “鄉情社團傳遞著的是一份濃濃的溫情,目前來看非常有效。” 瀏陽市田家炳中學校長劉會成說。  (原標題:孩子管孩子,鄉音幫鄉親)
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劉亦菲

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